Mais on trouve aussi de la poésie libre qui a une structure moins figée comme le calligramme qui représente un dessin. %PDF-1.5 L'objectif de cette séquence est "- Comprendre le langage poétique et la manière dont il peut nous amener à appréhender différemment le monde. <>>> ACTIVIT�S D��CRITURE 1 R�tablir les points, les majuscules et les virgules d�un po�me sans ponctuation (��La force de l�habitude�� de Pierre Ferran, extrait de la Po�sie comme elle s��crit). 3ème Poésie moderne, thème : le quotidien. - �a va, �a va, �a va bien. Que l�exemple vous serve�; aimez, mais soyez fin�; Adorez votre belle, et soyez plein d�astuce�; 30 N�allez pas lui manger, comme cet ogre russe, Son enfant, ou marcher sur la patte � son chien. Vous qui cherchez � plaire, Jugez ce que devint l�ogre devant la m�re Furieuse qu�il e�t soup� de son dauphin. 1 Bien plac�s bien choisis quelques mots font une po�sie les mots il suffit qu�on les aime pour �crire un po�me 5 on sait pas toujours ce qu�on dit lorsque na�t la po�sie faut ensuite rechercher le th�me pour intituler le po�me mais d�autres fois on pleure on rit 10 en �crivant la po�sie �a a toujours kekchose d�extr�me un po�me 2) le Robert des coll�ges�: - observer le contenu de l�article po�sie. NB�: Conjuguez les verbes au pr�sent de l�indicatif et accordez les adjectifs qualificatifs. Il y a l�endroit et l�envers, L�amoureux qui �crit en vers, Le verre d�eau plein de lumi�re, La fine pantoufle de vair Et il y a moi, t�te en l�air, Qui dit toujours tout de travers. Quand la dame rentra, plus d�enfant. 5 L�homme habitait les beaux quartiers. �! Place de la séquence dans la grammaire du collège : 5ème Les prépositions. n! Séquence n° 1 : Le chant du monde en poésie Séquence proposée par Mme Marielle COLOMBANI, professeur au collège Jean Bernard à Salon en Provence, et Mme Myriam SAHRAOUI, professeur au collège Raspail à Carpentras. * S�ANCE N�10�: LEXIQUE, ORTHOGRAPHE ET �CRITURE Supports�: 1) ��Homophonies h�t�rog�nes�� de Raymond Queneau (extrait de Contes et propos)�: - jouer sur l�homonymie. - �a se d�roule. Séquence de début d'année niveau 6e. TRAVAIL D��CRITURE N�3� (� la maison) Sujet�: � la mani�re de Luc B�rimont, r�digez au pr�sent de l�indicatif un po�me d�une dizaine de vers qui jouera sur le sens d�un mot (par exemple, clou�; c�ur�; corde�; mouche�; pomme�; remonter�). # $ A B [ u � � Y r � � � � � � � � � � � � c) R�digez � votre tour quatre portraits fantaisistes d�animaux (deux avec des phrases simples, deux avec des phrases nominales). Etude de la langue et vocabulaire ne sont pas oubliés. * S�ANCE N�2�: LEXIQUE ET �CRITURE Support�: ��Ce que dit le cochon�� de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout le monde)�: - rechercher un mot dans le dictionnaire. (2 pts) PAGE PAGE 1 n q / ` f � � � � 5 I K L V W _ i q ( 4 � � � � � la tour de Pise, nous all�mes en faire un. C�est la toute premi�re de l�ann�e, et elle pr�c�de une s�quence sur le rire au th��tre dans laquelle sera �tudi�, en �uvre int�grale, le M�decin malgr� lui de Moli�re et une s�quence sur un groupement de Fables de la Fontaine (Livres I � VI)�: une ��com�die � cent actes divers��. � �crire Vraiment�? � 5 Et ce deuxi�me p�lican Pond, � son tour, un �uf tout blanc D�o� sort, in�vitablement Un autre qui en fait autant. <> jeunesse et de ses caractéristiques principales, à travers les albums d'Astérix. ) Le théâtre (Le théâtre se reconnaît notamment à sa disposition en dialogue. � � � � � � l � � � � ! SEQUENCE 1 : 5ème Objet d’étude: LA POESIE Quand la poésie réinvente le quotidien Regarder le monde, inventer des mondes Problématique : Comment la poésie nous dépayse-t-elle et renouvelle-t-elle notre regard sur le monde ? Elle propose un … A l’aide de peinture, pastels, collages, encres... réaliser soit un fond Les petits chiens sont-ils prosp�res�? > A la découverte des mots en poésie Document envoyé le 08-07-2003 par Jean-François Dru 4 H N e k ~ � ������������������������������������������������������������������������������� 6�B*CJ OJ QJ B*CJ OJ QJ 5�>*B*CJ OJ QJ CJ OJ QJ CJ OJ QJ 5�CJ OJ QJ Ox � � � . LEXIQUE * Se familiariser avec l�utilisation d�un dictionnaire et la lecture d�un article (comp�tence travaill�e sur l�ann�e par le biais des textes �tudi�s, du jeu du dictionnaire et de la bo�te � mots). $ A G M a g { � � � � � � � � ) 0 @ F _ e x ~ � � � � � � � � � Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que vous comptez donner � votre po�me. Le lait dans le pot s�en couvre d�une. Objectifs de la séquence - … EXERCICE D�APPLICATION Dans les po�mes donn�s, dans quels sens diff�rents les mots en caract�res gras sont-ils employ�s�? poemes de sixieme (promo ) [poemes de sixieme (promo ) le chant du monde en poésie : proposition de séquence n° pour la classe de ème. Agitez doucement. Je n�aime pas trop potiron et pas du tout arc-en-ciel. Auriez-vous une idée à me donner s'il-vous-plaît. GRAMMAIRE * Identifier un infinitif et conna�tre ses trois groupes verbaux. • En séquence d’arts plastiques, en grand format (éventuellement accompagné d’une musique) créer un décor pour la poésie . Mieux aimassent � gogo 10 G�sir sur mols coussinets, Car ils sont tant poupinets�! CJ OJ QJ 5�>*B* CJ OJ QJ B* � � Notices gratuites de Sequence 10 Cned 6eme Poesie PDF 1 Un brave ogre des bois, natif de Moscovie, �tait fort amoureux d�une f�e, et l�envie Qu�il avait d��pouser cette dame s�accrut Au point de rendre fou ce pauvre c�ur tout brut�; 5 L�ogre un beau jour d�hiver peigne sa peau velue, Se pr�sente au palais de la f�e, et salue, Et s�annonce � l�huissier comme prince Ogrouski. J.-C.), le dernier des tragiques, se place aussi Séquence 6 - Académie en ligne. 5 C�est piti� s�ils font jojo Trop matin, les doulcinets, Quand n�ont assez fait dodo Ces petits enfan�onnets. # # # 1# 2# }# �# �# �# �# !$ "$ z$ {$ |$ �$ �$ �$ �$ % % &% 9% :% Q% d% e% |% �% �% �% �% �% e. Q t � � � � � ! " V�tue de cr�pe, elle en fit sauter plusieurs. Le quartier g�n�ral est pr�t. Crit�res d��valuation * Pertinence du choix des po�mes. C’est normal ! Séance 4 : Grammaire > Reconnaitre le verbe conjugué dans la phrase verbale (2 heures). Séquence n°3 : Pas à pas breveté dans des paysages intérieurs Quelles correspondances le poète établit-il entre un paysage et son état d’âme? Et les volcans�? 4 0 obj � - Savoir ce qu'est un verbe (classe gramm. %���� Comment passer le temps quand il neige en d�cembre, 15 Et quand on n�a personne avec qui dire un mot�? <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.2 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> 6 (4 pts) * Respect de la pr�sentation des po�mes (au centre de la page, avec le titre et le nom de l�auteur). Sous l’influence de Messala, un notable romain qui devint et resta son ami, il décide de se consacrer à l’écriture. Utilisez le dictionnaire pour en trouver les d�finitions. 2) ��Il y a le vert��� de Maurice Car�me (extrait du M�t de cocagne)�: - dict�e n�2 sur les homophones. Je suis remplaçante et j'ai dû faire une séquence poésie. Sur les joues du mousse, le blaireau en d�posait. Vous pouvez dessiner, peindre ou faire un collage. J�sus dit � Pierre�: tu en es une. (4 pts) * Respect de l�orthographe. Séance 2 – Une poésie nouvelle. � EN PROLONGEMENT * Concevoir une petite anthologie illustr�e, compos�e de quatre po�mes fantaisistes (d�au moins dix vers chacun). $�d� � $d� � d� � d� � $d %d &d 'd $d� � $d %d &d 'd H P _ f v y � � + J ] c � � ( , 3 8 L o � � � � � � � � � ` � � � � � k � � � � ( B F H J v w z � � � � � � � ( 1 Y \ w } ��������������������������������������������������������������� 5�CJ OJ QJ 6�B*CJ OJ QJ B*CJ OJ QJ 5�>*B*CJ OJ QJ >*CJ OJ QJ 5�>*CJ OJ QJ 5�6�CJ OJ QJ CJ OJ QJ 5�CJ OJ QJ 6�CJ OJ QJ CJ OJ QJ ? Par contre j'ai du simplifier car mes élèves étaient lents et avaient du mal à comprendre. CJ OJ QJ CJ OJ QJ 5�6�CJ OJ QJ CJ H*OJ QJ CJ OJ QJ 4 � � � � � K L V W _ ` � � g h i q r 7 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � $d� � $d %d &d 'd $d� � $d %d &d 'd d� � $d %d &d 'd d� � $d� � � Vous pouvez, comme Raymond Queneau, faire trouver l�un de ces homonymes au lecteur ou employer les deux dans un seul vers. �! Je n'ai pas d'idée concernant la lecture cursive pour cette séquence. 25 Or, c��tait maladroit. Q t � � � � � ! " > Séquence : lecture de l'image en latin Document envoyé le 07-11-2003 par Marie-Laure Tres Cette séquence de 4 heures se décline pour les 3 niveaux (5e, 4e, 3e).L objectif principal est l étude de la B.D. séquence réalisée par mme marielle colombani, Vu sur collegejeanjaures.fr Vu sur col21-albertcamus.ac-dijon.fr cette séquence sur la […] 5 La campagne�? * S�ANCE N�5�: GRAMMAIRE ET �CRITURE Support�: ��Conversation��, de Jean Tardieu (extrait du Fleuve cach�)�: - phrase verbale (simple) et averbale (nominale) - d�couvrir le pr�sent d��nonciation. �CRITURE * R�tablir les points, les majuscules et les virgules d�un po�me sans ponctuation. � �crire�?? * �tudier les notions de phrase verbale (simple) et averbale (nominale). (10 pts) 4 Vous reprendrez le titre et la structure du po�me de Roubaud. Et les fleuves�? Recherchez dix expressions nominales, afin d�effectuer ensuite des alliances de mots humoristiques. � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �Ld� � $d� � $d� � $d %d &d 'd } � � � � � � � � � W ] z � � � � � � � � � � � ! Les insurg�s prenaient un quartier de la ville. � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � $d� � $d %d &d 'd d� � $d %d &d 'd � � � � 9 : ; K L � � � � � � c v � � � � ( � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � LA BALEINE LE B�GONIA LE BLAIREAU 1 Plaignez, plaignez la baleine 1 Le b�gogo, le b�gonia, 1 Pour faire ma barbe Qui nage sans perdre haleine Va au papa, Je veux un blaireau, Et qui nourrit ses petits Va au palais Graine de rhubarbe, De lait froid sans garantie. cr���tOv�d�?۞���v������#pR���h���xM;��ޒE��||ѫß��lM�U@�6�*� Le Lion amoureux – 6ème – Lecture – poésie Paru dans Exercices - Poésies : 6ème Lecture compréhension pour la 6ème – Poésie : Le Lion amoureux Lisez le texte et répondez aux questions : Du temps que les bêtes parlaient, Les lions, entre autres, voulaient Être admis dans notre alliance. (2 pts) 2 Faites-le parler de ce qu�il aime et de ce qu�il n�aime pas. CJ OJ QJ 5�>*B* - Elle est malade. Raymond Queneau POUR FAIRE UN PO�ME DADA�STE 1 Prenez un journal. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 6ème. Votre texte pourra s�intituler�: ��Pour �crire un po�me�� ou ��Pour faire une chanson��, ��Pour �crire un conte��, ��Pour peindre un tableau��, ��Pour faire un orage��, etc. => �laboration de la fiche-type d�un article de dictionnaire et de d�finitions fantaisistes � partir de mots-valises. 0?���UQ2W�j��>?����:��v�qĽ�g����l�>��� => En prolongement, concevoir une petite anthologie illustr�e, compos�e de quatre po�mes fantaisistes. Je n��couterai pas la le�on. Raconte son histoire. � x���r��*��w]�h� ��)���(+�%99�9�ĕ�ɥ�Z��M���/�_�(�+��x��C�K%rw�� ���F��?4�}����7_4��q�苓�����>f ������ﱦ��D�V�F[�����{]��������ӯ��{�z������X�]1�:�9_m�G��.��+��*x(W�Y�7�b�6Ͽ��KX. Fiche outils 6ème/5ème LA POESIE POESIE PROSE vers ligne strophe paragraphe pied syllabe En général, un poème est composés de vers au nombre de pieds précis et de rimes. �a�:����*,C�Q?ۜ#w���HC�@���K'��eU)X;ɋ��)���W\��m��+��퉼۾��7����o��M2 * Analyser des textes en vers r�guliers ou libres. 3ème - Séquence I - La poésie engagée - tous les documents.pdf. S�QUENCE I�: D�COUVRIR LE LANGAGE PO�TIQUE�: JOUER AVEC LES MOTS ET LES SONS (groupement de textes) OBJECTIFS LECTURE * S�initier � la po�sie � travers des po�mes fantaisistes du XVe au XXIe si�cle. * Apprendre l�orthographe de certains homophones lexicaux. <> Devant le phare, timide, il en pique un. La f�e avait un fils, on ne sait pas de qui. Avec un poireau, Graine de rhubarbe, T�auras pas ma peau. on trouvera en documents joints les poèmes destinés aux élèves de sixième. (0,5 point) 3. Semons le b�gonia. Consignes 1 Choisissez un animal que vous connaissez bien. Connaissances (3 points) 1. * En rep�rer les marques caract�ristiques (disposition sur la page, strophes, vers, rimes, jeux sur les sons et le sens des mots). HOMOPHONIES H�T�ROG�NES � 1 Peu d�hommes sont des saints, toutes les femmes en ont. Nous avons créer … Pourquoi la battre�? Éléments d’identification de la séquence Cette séquence de 6ème a été la première de l’année. Proposition de séquence pour une première S 2 Histoire des arts : la Renaissane et l’influene italienne en poésie et en peinture « liens ente la poésie et les autes a ts (en pa ticulie musi ue et les a ts visuels, dans le cad e d’un mouvement esthétique particulier). - �a mijote. Voici le recueil en PDF et en version modifiable (PowerPoint) au cas où vous vouliez l’adapter à votre fonctionnement : Recueil de poésies pour le cycle 3 (-> version modifiable) Pour compléter ce recueil, je vous invite à aller faire un tour chez Validées! Au fond du vase, on en apercevait. L'année de 6ème constitue à elle seule le cycle d'adaptation : elle a pour objectif de consolider les connaissances acquises à l'école primaire, d'initier votre élève à de nouvelles matières et de lui donner des méthodes de travail qu'il développera tout au long de sa scolarité. 15 Le cygne en fit un. * S�ANCE N�4�: LECTURE ET ORTHOGRAPHE Supports�: 1) ��Les petits enfan�onnets�� de Charles d�Orl�ans (extrait de Ballades et rondeaux)�: - jouer avec les sonorit�s dans un rondeau du XVe si�cle. [p]y�p$/��Ӫ Cette séquence sur la poésie a été réalisée par Franck LEGAUD agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Dolto à Saint-Andiol. 1 Vous me copierez deux cents fois le verbe�: Je n��coute pas. TRAVAIL D��CRITURE N�4 (en classe) Sujet�: R�digez au pr�sent de l�indicatif un po�me qui jouera sur les homonymes suivants (avocat�; taon/temps�; as�; chant/champ�; vin/ vain�; repaire/rep�res�; serin/serein�; ver/vers�; gitane�; pois/ poids�; comte/comptes�; souci). Faisant celui qui n�a pas l�air Le chat prend l�air indiff�rent. (Travail individuel) 2 a) Parmi ces portraits d�animaux (extraits d�Histoires naturelles de Jules Renard), soulignez en vert les phrases verbales et en rouge les phrases averbales. Vous l�illustrerez aussi � votre gr� de mani�re amusante. * S�ANCE N�11�: �VALUATION FINALE (LECTURE ET LANGUE)�: Supports�: 1) ��L�oiseau voyou�� de Claude Roy (extrait d�Enfantasques)�: - contr�le n�1 1 Le chat qui marche l�air de rien voudrait se mettre sous la dent l�oiseau qui vit de l�air du temps, oiseau voyou, moineau vaurien. $�Ld� � $d� � $d %d &d 'd �\d� � $d� � � � � � 0 T h p � � V" q" �" �" �" �" �" �" �" �" �" �" �" �" �" �" # # # # 1# 5#. b) Indiquez entre parenth�ses quelles phrases verbales sont des phrases simples et quelles phrases averbales sont des phrases nominales. Célébrer le monde. C�est ma seule amie, la campagne, Je baye aux corneilles, je cours la campagne. 3 0 obj TRAVAIL D��CRITURE N�1 (� la maison) Sujet�: � la mani�re de Jacques Roubaud, r�digez un po�me dans lequel vous donnerez la parole � un animal (une autruche, une fourmi, un h�risson, une girafe, un serpent, une libellule�). 10 Le quartier-ma�tre rentre � pied. Séquence 3 — séance 1 Tu ne comprends pas ! Place de la séquence dans le programme thématique du collège en français : 5ème poésie et jeux de langage. * Inventez des textes po�tiques, � partir de phrases simples de structure vari�e ou de phrases nominales. Séquence 1: Poésie-Peinture 6ème - Le cirque travail proposé par Christabel GRARE , IA – IPR de Lettres Séquence 1: Découvrir le langage poétique, jouer avec les mots et les sons Séquence 5 — séance 1 la fréquentation des gens de lettres tels Virgile, dont nous reparlerons dans une prochaine séquence, Horace, Tibulle, Properce ou Gallus, à celle des magistrats de renom. endobj Le po�me vous ressemblera. > Organiser son classeur Document envoyé le 03-10-2003 par M-C. Ladidier Fiche élève pour apprendre à organiser son classeur en 6e. (4 pts) * Pertinence des illustrations par rapport aux po�mes choisis. �! O���_?������$��@�u�y�g(��mp����+�Ј� d`x �1�~:�k�כ��V�E@� jmWO7ѹ��s���~�x}��|~|��\�511�? 3" V" W" X" �" * S�ANCE N�1�: LECTURE ET LEXIQUE Supports�: 1) ��Bien plac�s bien choisis��� de Raymond Queneau (extrait de ��Pour un art po�tique�� dans l�Instant fatal)�: - un art po�tique - d�couvrir le pr�sent de v�rit� g�n�rale. Tu n’es pas assez familiarisé/e avec le grec… Tu peux néanmoins te reporter à la séance 4 de la séquence I pour retrouver l’alphabet grec et lire les deux mots en caractères gras. (,���}�� _���9hsԵ�V�y�����!���|b�\u��9��п[��v�����x���� i��/W;:M8��2�\� �w�^��ٶ�-�Lku��H���V4�m�le/�����ןܿ�Q��+�g\�FY�J����O�K�k��F��� �o�9����k�%7�%��X�LF�j��סa/Ư��VtrH$A�Џ �/��4Mf(�01�5F�T���&���GJ@k��;��nĝ�6V�L� om_�K���0u����' �RT���`��{����5���̬._mA���+|���;��r}�`r��� �zBCk�VT1~��e�x 0 $�d� � � � � � 5 V x � � � � � � � � � � # k } ~ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � $d� � $d %d &d 'd d� � $d %d &d 'd d� � POUR UN ART PO�TIQUE 1 Prenez un mot prenez-en deux faites-les cuir� comme des �ufs prenez un petit bout de sens puis un grand morceau d�innocence 5 faites chauffer � petit feu au petit feu de la technique versez la sauce �nigmatique saupoudrez de quelques �toiles poivrez et puis mettez les voiles 10 O� voulez-vous donc en venir�? On s�informe. Distribuer le poème suivant : J'écrirai des poèmes pour dire que le feu brûle et que le chien s'endort Je dirai qu'il fait beau que la joie est dans … Je ne battrai pas la campagne. Dans la bi�re, il en versait. CJ OJ QJ 5�B* Il est destiné à être joué sur scène. i Elle intègre des heures d’accompagnement personnalisé, lesquelles ont amené les élèves, par binômes, à réaliser un projet artistique et culturel. ) � � � * 6 ; K � � � � � � � 4 H �������������ͻ�������������������������������������6�CJ OJ QJ >*CJ OJ QJ 5�CJ OJ QJ 5�>*CJ OJ QJ 6�B* Plan de la séquence et descriptif détaillé des 10 séances. J�aime les mots gras et porcins�: jujube pechblende p�p�re compost lardon chouraver 10 bouillaque tambouille couenne navet vase chose choucroute. Tout d'abord un GRAND MERCI pour ta séquence . � Costa Petit manuel pour écrire des haïkus et tous types de poésie Queneau ��ࡱ� > �� � � ���� s t u v w x y z { | } ~  � � � � � � � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� q � �U bjbjt+t+ �� A A �Q % �� �� �� ] � � � � � � � 4 h p L � � � � � � " � � � � � � v x x x x x x $ � � { � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � l � � � � v � � � � � v � � � y V � � v � p , �� �\&� ) � n Cette s�quence sur la po�sie a �t� r�alis�e par Franck LEGAUD agr�g� de Lettres Modernes, pour ses �l�ves de 6�me du Coll�ge Dolto � Saint-Andiol.